НАКАЗ
ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ
ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ с. МОГИЛЬНЕ
Від
" _______" __________ 201_р. № ____
с.Могильне
Про стан викладання предмета «Захист
Вітчизни»
Згідно плану
роботи школи та з метою підготовки юнаків до строкової служби у лавах армії
України, виконання програми військово-патріотичного виховання молоді в період з
жовтня по березень було здійснено вивчення стану викладання предмета «Захист
Вітчизни».
Учитель
предмета «Захист Вітчизни» Яремчук Олександр Леонідович, стаж роботи 21 рік, спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії,
викладає предмет з 1995 року.
В процесі перевірки було відвідано 12 уроків, проведені
контрольні роботи, вивчено документацію та
стан матеріально-технічного забезпечення, проведено співбесіди з викладачем. Аналіз
стану викладання предмета «Захист Вітчизни» підтверджує, що програма з
предмета, заходи, передбачені місячниками військово-патріотичного виховання в
основному виконуються.
Заняття
проводяться на базі кабінету, на стройовому та спортивних майданчиках.
Навчальний кабінет забезпечений таблицями, навчальними посібниками, макетами
зброї, протигазами. Викладач і учні
дотримуються правил ТБ під час виконання стройових команд, у поведінці
при виникненні надзвичайної ситуації.
Учитель знає та
розуміє основні вимоги навчальної програми, керівні документи з питань
підготовки молоді до служби у Збройних Силах України, ознайомлений із
методичними рекомендаціями щодо
викладання предмета в поточному році.
Відповідно
до діючої програми складено календарне планування з урахуванням виділеної
кількості годин . Аналіз поурочних планів та відвіданих уроків підтвердили
підготовку вчителя на задовільному рівні.
Стосунки між учнями та викладачем
предмета «Захист Вітчизни» будуються на основі вимог загальновійськових
статутів в обсязі тем, що вивчаються. Кожен урок починається з шикування та
привітання. У процесі вивчення нового матеріалу, закріплення та перевірки
засвоєння його учнями реалізуються принципи навчання: доступності,
проблемності, зв'язок навчання з життям, диференціації; застосовуються методи
демонстрації, діалогічний, інформаційно-повідломлюючий, пояснювальний.
Простежується система роботи щодо виділення
зі змісту виучуваного матеріалу найголовнішого. На різних етапах уроку
використовується наочність: таблиці, малюнки, макети, схеми.
У процесі
розгляду нормативно-правових основ військової служби вчителем розкривається
послідовна політика керівництва держави у
формуванні збройних сил. Під час проведення занять належна увага
приділяється підготовці учнів до захисту Вітчизни, поясненню прав і обов'язків громадян України щодо захисту її незалежності та
територіальної цілісності, підготовці до служби у Збройних Силах України. Робочі зошити учнів є
конспектом і джерелом підготовки до контрольних робіт, за записами в них простежуються робота із систематизації та
узагальнення виучуваного матеріалу, виділення головного.
В учнів на середньому і достатньому рівні сформовані життєво необхідні
знання, уміння і навички щодо
захисту Вітчизни І військо-патріотичного виховання.
Викладач має 2 годин курсу за вибором із даного напряму. Щорічно під керівництвом Яремчука
О.Л. проводиться День цивільного захисту, в ході якого на
практиці закріплюється вивчений теоретичний матеріал, учні і працівники
набувають навиків дій в екстремальних ситуаціях. Проводяться заняття з ЦЗ для
працівників школи.
Проте у викладенні предмета є недоліки:
1)Застаріла матеріальна база кабінета;
На підставі вище викладеного,
НАКАЗУЮ:
1.
Роботу вчителя Яремчука О.Л.,
викладача предмету «Захист Вітчизни»
вважати задовільною.
2.
Вчителю Яремчуку О.Л.:
2.1.
Продовжити роботу щодо підготовки
учнів до захисту Вітчизни, до служби у Збройних Силах України та інших військових
формуваннях, визначених законодавством.
постійно
постійно
2.2.
Урізноманітнити типи і структуру
уроків, використавши при цьому інтерактивні технології навчання.
протягом року
протягом року
2.3. З метою
підвищення самоосвіти опрацювати передовий педагогічний досвід з предмету, накопичувати
матеріал у папці із самоосвіти, передплачувати фаховий журнал
до грудня
до грудня
З наказом ознайомлений:
Директор загальноосвітньої школи
І-ІІІ ступенів села Могильне
Н.М.Окрущак
НАКАЗ
ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ
ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ с. МОГИЛЬНЕ
Від
" _______" __________ 201_р. № ____
с.Могильне
Про
стан викладання біології
Згідно з річним планом роботи школи
заступником директора було вивчено стан викладання і рівень знань учнів з
біології. Біологію читають вчителі Стародуб
Т.О. вчитель
ІІ категорії, педагогічний стаж 4 роки; Рабенюк
К.В. – вчитель першої
категорії, педагогічний стаж 15 років.
У школі функціонують один кабінет біології, матеріальна база
яких частково задовольняє потреби вчителів та учнів. для проведення навчальних
занять.
Вчителі
біології одним із завдань викладання біології ставлять формування
емоційно-ціннісного ставлення учнів до навчального середовища основі знань про природу.
Вчителі мають
високу науково-методичну підготовку, уроки проводять у швидкому темпі, раціонально
використовують
кожну хвилину уроку, належну увагу приділяють формуванню практичних навиків при
виконання робіт, так, наприклад, при
вивченні теми «Вода» у 5 класі учні навчилися готувати розчин, при вивченні
теми «Розчин і суміш» школярі набули
навичок розділення суміші різними способами. У 10 класі при вивченні теми
«Білки, їх функції» в ході виконання лабораторної роботи учні навчилися
відрізняти природні та денатуровані
білки. На своїх уроках учителі
Стародуб Т.О. та Рабенюк К.В. намагаються сформувати у учні уявлення
про цілісність природи та місце людини в ній, розвивати у школярів пізнавальний
інтерес до вивчення предметів природничого циклу, створють умови для виконання школярами різних ролей,
самостійного сприйняття рішень своєчасно проводять всі
заплановані практичні та лабораторні роботи, новий матеріал викладають цікаво
на достатньому науковому рівні, із застосуванням між предметних зв’язків.
Належну увагу приділяють розвитку пізнавальних здібностей учнів. Тетяна Олександрівна вміло використовує навчальне обладнання кабінету (таблиці,
схеми, муляжі), організовують
систематичну роботу з підручниками та довідковою літературою. Катерина Василівна вміло використовує елементи
інтерактивних технологій,
роботу в групах, парах. Так, наприклад, при вивченні теми «Статеве і нестатеве
розмноження» 6 клас розбиває вчителька на групи : експерти, група практичних застосувань знань,
теоретики. Кожній групі надано можливість захистити свою думку, продемонструвати
свій рівень навчальних досягнень. Весь навчальний матеріал вчителька пов’язує
із життям, на конкретних прикладах показує практичне застосування знань з
біології
Виходячи з вищезазначеного,
Н
А К А З У Ю :
1.
Відмітити
цілеспрямовану роботу вчителів біології Стародуб Т.О.,
Рабенюк
К.В.
2.
Систематично вживати заходи щодо розвитку
пізнавальних здібностей, логічного мислення учнів, посилити увагу до
інтелектуально-обдарованих учнів.
Налагодити
диференційовану роботу з різними за підготовкою категоріями учнів, продовжувати
практикувати елементи інтерактивних технологій, враховуючи особливості класних
колективів.
постійно
2.
Обговорити
результати контрольних зрізів з біології на засідання МО.
січень
3.
Контроль
за виконанням даного наказу покласти на
заступника директора з навчально-виховної роботи
Долібську І.В.
Директор загальноосвітньої
школи
І-ІІІ ступенів села
Могильне
Н.М.Окрущак
З наказом ознайомлено:
Долібська І.В.
Стародуб Т.О.
Рабенюк К.В.
НАКАЗ
ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ
ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ с. МОГИЛЬНЕ
Від
" _______" __________ 201_р. № ____
с.Могильне
Про стан викладання та рівень навчальних
досягнень з трудового
навчання та технологій
З
метою вивчення й узагальнення педагогічного досвіду, в 2016 – 2017 року адміністрацією
школи була проведена перевірка викладання трудового навчання та технологій.
В школі Грудзінський Ю.Б. працює на посаді
вчителя трудового навчання. Під час роботи зарекомендував себе кваліфікованим учителем, підготовленим
спеціалістом. Роботу веде згідно з календарним плануванням.
Реалізація змісту цих уроків забезпечує
вирішення таких завдань:
-
створення
оптимальних умов для розвитку особистості кожного учня шляхом залучення їх до
різних видів трудової діяльності;
-
забезпечення
належного рівня загально трудової підготовки з урахуванням особливості праці в
умовах різних форм власності конкуренції на ринку праці.;
-
орієнтація
на визначення інтересів, нахилів, здібностей, характеру і темпераменту учнів у
різних видах трудової діяльності й на цій основі проведення роботи щодо їхнього
професійного визначення.
Юрій Борисович
має високий рівень теоретичної та науково-методичної
підготовки.
Основне завдання вбачає в тому, щоб забезпечити підготовку учнів до трудової
діяльності у різних сферах виробництва та домашнього господарювання, тому
більшість часу уроку відводить на виконання завдань практичного характеру.
Цікаво і змістовно викладає теоретичний матеріал, уміло демонструючи трудові
операційні прийоми, власним ставленням до праці заохочує учнів, розвиває їх
творчість та ініціативу. Розглядає складові виробничого процесу, зміст та
характер праці на виробництві, готує
учнів до самостійного життя та праці в умовах ринкової економіки. Органічною
частиною навчально-виховного процесу є профорієнтаційна робота, яка проводиться
цілеспрямовано із урахуванням сучасного стану нашої економіки, перспектив
розвитку окремих галузей приватного сектору, а також вікових особливостей
учнів, їх трудової підготовки, з цією метою використовує не лише роздатковий
матеріал, а й екскурсії на виробництво.
Багато років керує гуртком «Умілі
руки». Усі учні, яких навчає вчитель, мають
високий та достатній рівень навчальних досягнень.
Естетично обладнано виставку учнівських
робіт. Роботи, виконані учнями, постійно демонструються на шкільних, районних
та обласних виставках. Її учні беруть участь у районній та обласній олімпіадах.
В результаті перевірки виявлено, що
учні володіють навичками і уміннями, вміють характеризувати одяг, його види і
значення харчування , режим харчування підлітків. Розпізнають основні види
посуду і кухонного начиння, накладний і
настрочений шви; вишивки однобічні і двобічні. Розробляють ескізи; називають
види сучасних автоматичних приладів, розкроюють деталі виробу.
Дотримуються
правил безпечної праці та санітарно-гігієнічних вимог, економного використання
матеріалів.
На підставі
вищезазначеного,
Н
А К А З У Ю :
1.
Відмітити
цілеспрямовану роботу вчителя Грудзінського
Ю.Б..
2.
Юрію Борисовичу
2.1
.урізноманітнити
форми подачі навчального матеріалу;
2.2. втілювати у свою
роботу елементи інтерактивних технологій;
2.3. налагодити
диференційовану роботу з учнями.
протягом року
3.
Результати
перевірки стану викладання трудового навчання та технологій обговорити на засідання шкільного МО.
березень
4.
Контроль
за виконанням даного наказу покласти на заступника директора з навчально-виховної роботи Долібську І.В.
Директор загальноосвітньої
школи
І-ІІІ ступенів села
Могильне
Н.М.Окрущак
З наказом ознайомлено:
Грудзінський Ю.Б.
НАКАЗ
ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ
ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ с. МОГИЛЬНЕ
Від
" _______" __________ 201_р. № ____
с.Могильне
Про стан викладання музики
Згідно з річним планом роботи школи заступником директора
школи була здійснена перевірка
викладання музики. Музику викладає Марченко А.Ф. вчитель вищої кваліфікаційної
категорії, педагогічний стаж 29 років. Під час роботи
зарекомендувала себе кваліфікованим вчителем, підготовленим спеціалістом.
Роботу веде згідно з календарним та поурочним
плануванням. Володіє грою на баяні. Роботу з учнями планує відповідно до
віку. Так, в початковій школі вчитель знайомить дітей з характером, емоційним
змістом музичних творів учня вчаться розгадувати різні звуки, орієнтуються у
ритмічному малюнку мелодії, співають з
нотами та ручними знаками підспівки.
Учитель органічно включає в урок розучування пісень та слухання музики. До
репертуару включає пісні, рекомендовані
програмою.
В результаті перевірки виявлено, що
учні володіють навичками й уміннями, можуть виконувати окремі музичні твори,
демонструють знання спеціальної музичної термінології, правильно відповідають
на запитання, пов’язані з аналізом-інтерпритацією музичного твору. Учні мають зошити,
до яких записують теоретичний матеріал та слова пісень.
В основу викладання музики в 5-8 класах
покладені концепції музичного виховання школярів на основі української
національної культури та педагогічної ідеї. В
основу уроку Антоніна Федорівна
вводить формування музичної культури учнів, важливість хорового
співу. У середніх
класах учитель поглиблює накопиченні знання учнів про музику, а також акцентує
увагу на взаємозв’язку музики і життя. Використовує міжпредметні зв’язки з
літературою, образотворчим мистецтвом. Учні знають прізвища видатних
композиторів, музикантів, твори, які вони виконують. Під час перевірки
виявлено, що учні здатні сприймати та
виконувати музичні твори, аналізувати художні твори та життєві явища.
Марченко А.Ф. володіє багатьма методами і прийомами для успішного формування
музичного сприйняття школярів.
Педагогічні спілкування на уроках музики підпорядковується законам художньої
логіки, має естетичну природу і спрямоване
на створення атмосфери
колективного естетичного переживання твору. Виходячи з конкретних умов, змісту
заняття, рівня музичного розвитку дітей, ситуації тощо, Антоніна Федорівна визначає доцільну
емоційну логіку уроку, цілісність якого забезпечується його емоційною
кульмінацією. Вчителька переконана в тому, що музичне виховання кожного школяра
є незмірно складнішим процесом, ніж музична освіта. Вона не може абстрагуватися
від особистісних якостей дитини, постійно
звернення до неї, як до особистості, рівноправного партнера в
художньо-педагогічному спілкуванні.
Однак, в результаті перевірки було
виявлено, що деякі учні не вміють
інтерпретизувати музичні твори, аналізувати художньо-образний зміст,
виявляють недостатнє знання спеціальної музичної термінології. У деяких немає зошитів, також не завжди на уроках учні мають
можливість слухати музику, записану на
аудіоапаратурі.
Учитель Марченко А.Ф. веде гурткову роботу.
Як результат роботи вчительки з обдарованими дітьми, є участь учнів школи на
музичних конкурсах, фестивалях.
На підставі вищазазначеного,
Н А К
А З У Ю :
1.
Відмітити
якісну роботу вчителя музики Марченко А.Ф. по формуванні
музичної культури школярів.
2.
Поповнити аудіотеку музичних творів.
постійно
3.
Контроль
за виконанням даного наказу покласти на заступника директора школи з навчально-виховної роботи Долібську І.В.
Директор загальноосвітньої
школи
І-ІІІ ступенів села Могильне Н.М.Окрущак
З наказом ознайомлена:
Марченко А.Ф.
НАКАЗ
ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ
ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ с. МОГИЛЬНЕ
Від " ___" ___________ 201_р. № ____
с.Могильне
Про результати вивчення системи роботи
вчителя початкових
класів
Лехенко
Єфросинії Вікторівни
в 2015/2016
навчальному році
Згідно річного
плану роботи школи на 2015/2016 навчальний рік, протягом жовтня – березня проводилось вивчення системи роботи вчительки початкових
класів Лехенко Є.В. Під час вивчення використовувалися такі методи:
індивідуальні бесіди з учителем та її колегами, спостереження, відвідування та
аналіз уроків та виховних заходів, контрольні зрізи, тестування, вивчення
шкільної документації, анкетування учнів, батьків, колег.
Лехенко
Єфросинія вікторівна має вищу освіту, спеціаліст вищої категорії. Педагогічний
стаж на посаді – 28 років. Викладає в 4 класі українську мову, літературне читання,
математику, «Я і Україна».
Під час підготовчого періоду адміністрацією школи було проведено вивчення
навчальної програми початкових класів, нормативних та розпорядчих документів,
що стосуються навчально-виховної діяльності вчителя; складений план та визначена
основна мета вивчення системи роботи вчительки; затверджено
календарно-тематичне планування та графік тематичного оцінювання знань учнів.
До вивчення системи роботи залучено
вчителів початкових класів Рабенюк
С.Д., Лехенко Р.В., вчителя географії та біології Рабенюк К.В.
Вчителька
четвертий рік працює над науково-методичною проблемою «Інноваційні технології
як засіб підвищення пізнавальної активності учнів початкових класів».
Адміністрацією
школи відвідано 16 уроків. Під час відвідування уроків виявлено, що вчителька
доцільно обирає структуру уроків, раціонально використовує час, забезпечує
зв’язок теорії з практикою, враховує індивідуальні можливості учнів та здійснює
диференційований підхід до школярів. Під час проведення уроків забезпечується
оптимальне співвідношення між фронтальною, індивідуальною та груповою формою
роботи. Створюються умови для організації самостійної роботи учнів.
Широко
використовуються елементи інноваційних технологій, зокрема, технології розвитку
критичного мислення та інформаційно-комунікаційні категорії. Застосування
технологій розвитку критичного мислення під час вивчення навчальних дисциплін
створює додаткову мотивацію до навчання. Уроки Єфросинії Вікторівни є сукупністю малюнків,
світлин, анімацій, відеофрагментів, текстових пояснень, тестових запитань тощо,
які вона використовує при проведенні уроків з використанням інформаційно-комунікаційних технологій.
Повною мірою
використовуються виховні можливості матеріалу. Домашні завдання пов'язані зі
змістом уроку, диференційовані.
Проведена перевірка ведення класного
журналу 4 класу. Класний журнал ведеться відповідно до «Науково-методичних
рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів та оформлення сторінок
класних журналів у 1 – 4 класах». Вчителька під час ведення предметних сторінок
журналів дотримується єдиного орфографічного режиму, об’єктивно оцінює знання і
вміння учнів, своєчасно виставляє оцінки. Записи в журналах ведуться чітко,
охайно.
Перевіркою
поурочних планів встановлено, що вчителька чітко визначає триєдину мету уроків,
правильно визначає обсяг навчального матеріалу, доцільно підбирає методи і
прийоми роботи на уроці на різних його етапах. Відводиться місце самостійній
роботі учнів, враховується диференційований підхід. Обсяг та зміст домашнього
завдання відповідає нормам. У планах передбачаються додаткові завдання у разі
непередбачених ситуацій.
Проведені також бесіди з учителькою, її колегами,
керівниками методичного об'єднання вчителів початкових класів. Під час бесід з
Лехенко Є.В. акцентована увага на таких
питаннях: як працює над підвищенням своєї фахової й методичної кваліфікації; наскільки обізнана із загальною культурою; бачення самим
учителем системи в своїй роботі; чи може вчитель самостійно дати оцінку своїй
роботі. Проведено анкетування вчителя «Самооцінка роботи вчителем»,
«Самовизначення рівня професійної майстерності вчителя на відповідність
кваліфікаційній категорії».
Під час анкетування учнів виявлено, що учні оцінили педагогічну
майстерність вчительки (вміння цікаво організувати вивчення предмета; глибина
знань, які дає учитель; свідома дисципліна на уроках; справедливість педагога у
відношенні до учнів; вимогливість вчительки
у відношенні до себе; авторитет педагога в учнівському колективі) на
високому рівні.
Анкетування батьків проводилось за такими аспектами: рівень і глибина
знань, які дає педагог дитині; позитивний вплив вчительки на виховання дітей;
зацікавленість дітей в уроках української мови та літератури; ставлення
вчительки до дитини; авторитарність педагога для батьків; рівень загальної
культури педагога. Діяльність вчительки оцінена на високому рівні.
Учні Єфросинії Вікторівни приймали участь у конкурсі знавців української
мови імені П.Яцика.
Учні класу
беруть участь в інтелектуальних Всеукраїнських та Міжнародних конкурсах «Колосок», «Малюємо свою мрію» де були відзначені.
Поширенню досвіду Лехенко Є.В. сприяє проведення нею відкритих уроків, заходів.
Враховуючи вищесказане,
НАКАЗУЮ:
1.
Відзначити роботу вчителя початкових
класів Лехенко Є.В. щодо активізації пізнавальної діяльності учнів початкових
класів з використанням інноваційних
технологій навчання класі.
2. Лехенко Є.В., вчителеві початкових класів:
2.1. Підготувати творчий звіт з проблеми «Інноваційні технології як засіб підвищення пізнавальної
активності учнів початкових класів».
До
25.03.2016 р.
2.2. Для подальшого поліпшення
інтересу до вивчення предметів продовжувати практикувати використання
інноваційних методик ведення уроку.
Постійно
2.3. Пропагувати досвід роботи
серед педагогів школи шляхом показу відкритих уроків та взаємовідвідування
уроків, надання індивідуальних консультацій педагогам.
Постійно
3. Контроль за виконанням даного наказу
залишаю за собою.
Директор
загальноосвітньої школи
І-ІІІ ступенів села
Могильне Н.М.Окрущак
З наказом ознайомлено: __________Лехенко Є.В.
НАКАЗ
ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ
ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ с. МОГИЛЬНЕ
Від " _______" __________
201_р. № ____
с.Могильне
Про стан викладання інформатики
Згідно з річним планом школи в жовтні - березні 2015/2016 навчального року вивчався стан викладання інформатики в 5-7 та 9-11-х класах.
Метою перевірки було:
- отримання інформації для
педагогічного аналізу,
- вивчення рівня
самоосвітньої компетенції учнів,
- вивчення рівня самоосвітньої
компетенції вчителя,
- вивчення досвіду роботи
вчителя,
- організація
діагностико-корекційної роботи.
Під час
вивчення стану викладання інформатики використовувались наступні методи:
співбесіда, спостереження, відвідування уроків, аналіз та самоаналіз уроків,
проведення перевірних робіт, вивчення стану ведення шкільної документації.
Аналіз стану викладання інформатики
здійснювався за наступними напрямами:
1. Підготовка вчителя до
уроку. Навчально-виховна робота на уроці.
1.1 Знання і розуміння вчителем вимог навчальної
програм з
інформатики, інших нормативних документів, методичних рекомендацій з питань
викладання інформатики та їх реалізація у практичній діяльності.
1.2. Ознайомленість учителя з інноваційними педагогічними
технологіями.
1.3. Стан календарного та поурочного планування.
1.4. Ознайомленість вчителів з фаховими виданнями.
1.5. Якість навчально – виховної роботи на уроці.
1.6. Стан ведення класних журналів.
1.7. Об’єктивність
оцінювання навчальних досягнень учнів.
2. Якість
навчальних досягнень учнів.
3. Робота з обдарованими учнями.
Навчально-виховний процес на
уроках інформатики здійснюється відповідно до чинної нормативно-правової бази,
інструктивно-методичних листів Міністерства освіти і науки України щодо
організації навчально-виховного процесу в 2015/2016 навчальному році.
Тищук Р.В. вчитель інформатики
має достатній рівень науково-теоретичної, фахової підготовки, володіє методикою
викладання предмета, враховує вікові особливості учнів, упроваджує в навчальний
процес інноваційні методи, прийоми, елементи технологій та інформаційно-комунікаційні
засоби навчання.
Своєчасність проходження курсів підвищення
кваліфікації контролюється
адміністрацією:
У 2015/2016 навчальному році
навчально-виховний процес на уроках інформатики організовано відповідно до
робочого навчального плану, складеного на підставі
рекомендацій листа Міністерства освіти і науки України від 20.05.2013 №1/9-349.
Навчально-методичне
забезпечення предмета ґрунтується лише на основній та додатковій
літературі з відповідним грифом Міністерства освіти і науки України, яка
зазначена в переліку програм, підручників та навчально-методичних
посібників, рекомендованих Міністерством освіти і науки України для використання у загальноосвітніх
навчальних закладах з навчанням
українською мовою.
З метою об’єктивної оцінки
діяльності Тищук Р.В. було вивчено
рівень навчально-матеріальної бази та можливості, які надає вчителю обладнання
кабінету інформатики та інформаційно-комунікаційних технологій для забезпечення
виконання вимог навчальних програм. За
результатами перевірки визначено, що обладнання кабінету дозволяє забезпечувати
організацію навчально-виховного процесу для виконання програмних вимог. Навчальний кабінет функціонує
відповідно до наказів Міністерства
освіти і науки України від 20.05.2004 № 407 “Про затвердження Положення про
кабінет інформатики та інформаційно-комунікаційних технологій навчання
загальноосвітніх навчальних закладів”, від 12.06.2009 № 507 “Про затвердження вимог
до специфікації навчального комп’ютерного комплексу кабінетів інформатики та
інформаційно-комунікаційних технологій навчання для навчальних закладів системи
загальної середньої освіти”.
Кабінет інформатики та інформаційно-комунікаційних технологій оснащено сучасним
навчально-комп'ютерним комплексом з 9
учнівських комп’ютерів та 1 учительського, які підключено до мережі Інтернет.
Слід
звернути увагу, що Раїса Вікторівна має
можливість проводити уроки у кабінеті
інформатики та інформаційно-комунікаційних технологій з використанням мультимедійного проектора та
Інтернет-ресурсів.
Відповідно до Положення про організацію роботи з
охорони праці учитель інформатики проходять один раз на
три роки навчання з охорони праці та безпеки життєдіяльності з наступною
перевіркою знань.
У
відповідності до Інструктивно-методичних матеріалів з питань створення
безпечних умов для роботи в кабінетах інформатики та
інформаційно-комунікаційних технологій загальноосвітніх закладів, Тищук Р.В. -
учитель інформатики проводять наступні інструктажі
з безпеки життєдіяльності:
- перед початком роботи
учнів у кабінеті - первинний інструктаж з безпеки життєдіяльності,
який знайомить їх з правилами поведінки в кабінеті, про що свідчать наявні в
журналі реєстрації первинного, позапланового, цільового інструктажів з безпеки
життєдіяльності учнів, який зберігається в кабінеті, записи про проведення
інструктажу, підписи учнів 9-11-х класів та підписи вчителя інформатики в разі
ознайомлення учнів 5-7 класів;
- первинний інструктаж перед
кожним практичним заняттям у кабінеті за інструкціями з безпеки життєдіяльності
відповідно до виконуваних робіт, який реєструється в класному журналі на
сторінці предмета у
розділі про зміст уроку: «Інструктаж з БЖД».
З метою вивчення рівня
самоосвітньої компетентності учнів та вчителя Тищук Р.В. під час перевірки адміністрацією
навчального закладу було відвідано та проаналізовано 10 уроків.
За
результатами відвідування уроків визначено, що Раїса Вікторівна проводять уроки
на високому та достатньому науково-методичному рівні, впроваджують інноваційні
форми та методи роботи, здійснюють диференційований підхід до учнів із різними
рівнями навчальних досягнень та різними можливостями, у своїй діяльності кваліфіковано
реалізовують дидактичні принципи, уроки мають розвивальний характер. Багато
уваги вчителі приділяють активізації пізнавальної діяльності. Для організації
самостійної роботи використовують групові форми роботи, враховують вікові,
психічні та фізіологічні особливості учнів 5-7 та 9-11-х класів для створення
сприятливого психологічного мікроклімату, виконують санітарно-гігієнічні вимоги
під час проведення уроків.
Тищук
Р.В. розроблено та систематизовано
багатий роздатковий і
наочний дидактичний матеріал, який вона в
комплексі використовує під час проведення уроків, що
сприяє свідомому опануванню знань учнями. Приділяється достатньо уваги
інтелектуальному розвитку учнів, їхньому логічному мисленню, пам’яті, увазі, вмінню аналізувати, класифікувати, узагальнювати.
Вчитель
володіює методикою проведення самоаналізу уроку на належному рівні, але
при проведенні уроків потрібно
дотримуватися чіткості, правильної методичної структури уроку, нових підходів до використання групових,
колективних та індивідуальних форм роботи, науковості.
Поурочні
плани складаються постійно, відповідають
темі уроку календарного планування. Під
час аналізу поурочних планів
простежується розвиток самостійності мислення учнів, формування
розвивальних якостей, використання резерву виховного навчання, диференційований
підхід та розвиток творчої особистості в процесі навчання. Раїса Вікторівна
веде плани згідно з методичними вимогами та рекомендаціями щодо складання і ведення
поурочних планів – указує тему, номер уроку, мету (навчальну, розвиваючу,
виховну), обладнання уроку. Структура уроку визначена відповідно його типу,
простежуються форми та методи, які використані вчителями протягом уроку.
Аналіз перевірки робочих зошитів
демонструє, що існує система письмових робіт. Зміст робіт, їх складність
відповідають вимогам навчальних програм.
Тищук
Р.В. бере участь у роботі районного методичного об’єднання. Масових форм набув щорічний захід з пропагування природничих знань
серед учнівської молоді, розвитку читацьких та інформаційно-пізнавальних
компетентностей школярів, як організація участі учнів у:
- Міжнародному конкурсі з
інформатики та комп’ютерної грамотності «Бобер», який проводиться з метою
підвищення ІКТ-компетентності дітей, ознайомлення і зацікавлення сучасними
інформаційними технологіями, комп’ютерною технікою;
За
результатами вивчення стану викладання, виконання навчальних планів та програм,
рівня навчальних досягнень учнів 5-7, 9-11-х
класів з інформатики
зроблено наступні висновки:
-
Володіє методикою
викладання предмета на високому та достатньому методичному рівні, знає та
виконує вимоги програмних, інструктивно-методичних та нормативних документів;
-
календарне планування навчального матеріалу складено
відповідно до державних навчальних програм;
-
поурочні плани написані на кожен урок, змістовні,
відповідають методичним рекомендаціям, але дати та теми поурочних планів
частково не співпадають із записами тем і дат в календарних планах та класних
журналах;
-
уроки проводяться на високому та достатньому методичному
рівні;
-
предметні сторінки класних журналів ведуться нормативно
правильно, у відповідності до інструктивно-методичних вимог, записи
оформляються своєчасно;
-
на предметних сторінках класних журналів належна
кількість накопичених поточних оцінок з предметів;
Під
час проведення перевірки Раїсі Вікторівні були надані наступні рекомендації:
- удосконалювати методичний
інструментарій щодо формування самоосвітньої компетенції учнів;
- продовжити роботу щодо розробки
та впровадження диференційованого підходу до навчання з метою підвищення рівня
навчальних досягнень учнів;
- запровадити активне
використання тестових технологій на уроках;
- цілеспрямовано та
систематично організовувати роботу з обдарованими учнями щодо залучення
до участі в конкурсах, олімпіадах тощо;
- проводити індивідуальну
роботу з учнями, які потребують педагогічної уваги;
- удосконалювати засоби
сучасного контролю за процесом навчання учнів.
Враховуючи вищезазначене
НАКАЗУЮ:
1.Заступнику
директора з навчально-виховної роботи Долібській І.В.:
1.1.Ознайомити
педагогічний колектив з результатами перевірки стану
викладання інформатики та рівня навчальних досягнень учнів
5-7 та 9-11-х класів на
засіданні педагогічної ради. квітень
1.2.Організувати проведення та
взаємовідвідування вчителями уроків
з використанням сучасних технологій навчання.
постійно
2.
Голові методичного об'єднання Бойко С.П.:
2.1.Активізувати
індивідуальну роботу вчителів інформатики щодо узагальнення власного
педагогічного досвіду в вигляді друкованих робіт.
2.2.Організувати
якісну роботу з обдарованими учнями по підготовці до участі в олімпіадах та
конкурсах.
2.3.Обговорити
результати перевірки стану викладання інформатики та рівня навчальних досягнень
учнів 5-х та 9-11-х класів на засіданні шкільного методичного об’єднання.
Постійно
3. Контроль за виконанням даного наказу
покласти на заступника директора з НВР Долібську І.В..
Директор загальноосвітньої школи
І-ІІІ ступенів села Могильне Н.М.
Окрущак
З наказом ознайомлено:
Тищук Р.В.
Комментариев нет:
Отправить комментарий